Развитие, воспитание и дошкольное обучение без спешки и сравнений: от первой игрушки и детского стульчика до спокойного первого сентября.
Читать советыТри направления, к которым мы возвращаемся чаще всего: они складываются из маленьких ежедневных дел и не требуют специальных пособий.
Разговоры во время прогулки, чтение вслух, игры со звуками и рифмами. Объясняем, как поддержать первые слова и что делать, если ребёнок говорит меньше сверстников.
Пуговицы, крупы, пластилин, шнуровки и домашние дела, в которых малыш участвует наравне со взрослыми. Ловкость пальцев тесно связана с речью и вниманием.
Не прописи с трёх лет, а умение слушать, задавать вопросы, доводить дело до конца и спокойно оставаться без мамы. Рассказываем, на что смотреть в последний год перед школой.
Когда мы обустраиваем дом для малыша, мы часто думаем о безопасности, удобной мебели, развивающих игрушках. Но есть ещё одна «невидимая» среда, которая влияет на ребёнка не меньше, чем правильно подобранный стульчик или стеллаж с книгами. Это эмоциональная среда. Эмоциональный интеллект — не модное словосочетание, а базовая способность, которая помогает дошкольнику понимать себя и других. Это не […]
Умение слышать границы и договариваться не появляется само — оно выращивается шаг за шагом, как любой другой навык. Ребёнку нужна не дрессировка, а понятная, предсказуемая среда, в которой правила не сыплются как снег на голову, а встроены в повседневность. Когда дома есть несколько ясных ориентиров, а взрослые действуют последовательно, ребёнок быстрее понимает, чего от него ждут, […]
Когда родители спрашивают, готов ли ребёнок к школе, они часто имеют в виду буквы и цифры. Но на самом деле школьная зрелость — это гораздо более широкая картина. Это способность слышать учителя, удерживать инструкцию, справляться с бытовыми задачами и эмоционально выдерживать новый ритм. Именно такая база снижает стресс и помогает первокласснику адаптироваться, а не просто «выживать» […]
Ребёнку не нужен идеальный дом. Ему нужен дом, где можно трогать, пробовать и ошибаться рядом со взрослым, который не торопит.
Четыре шага, которые подходят и для годовалого малыша, и для будущего первоклассника — меняется только содержание игр.
Несколько дней просто замечайте, к чему ребёнок тянется сам, что повторяет и где быстро теряет интерес.
Уберите лишнее, поставьте игрушки на уровень детских глаз, выделите стол и стул по росту.
Пятнадцать минут совместной игры без телефона дают больше, чем час занятий по расписанию.
За год до первого класса добавьте режим, маленькие поручения и разговоры о том, как устроен школьный день.
