Развитие, воспитание и дошкольное обучение без спешки и сравнений: от первой игрушки и детского стульчика до спокойного первого сентября.
Читать советыТри направления, к которым мы возвращаемся чаще всего: они складываются из маленьких ежедневных дел и не требуют специальных пособий.
Разговоры во время прогулки, чтение вслух, игры со звуками и рифмами. Объясняем, как поддержать первые слова и что делать, если ребёнок говорит меньше сверстников.
Пуговицы, крупы, пластилин, шнуровки и домашние дела, в которых малыш участвует наравне со взрослыми. Ловкость пальцев тесно связана с речью и вниманием.
Не прописи с трёх лет, а умение слушать, задавать вопросы, доводить дело до конца и спокойно оставаться без мамы. Рассказываем, на что смотреть в последний год перед школой.
Когда в доме появляется детский мольберт, многие родители удивляются, насколько меняется сам процесс рисования. Ребёнок перестаёт горбиться над низким столиком, начинает свободнее двигать рукой и, что особенно ценно, сам решает, когда достать мелки, а когда убрать их на место. Мольберт — это не просто доска на ножках, а личное творческое пространство, которое работает на осанку, […]
Монтессори-среда дома начинается не с закупки специальных пособий, а с перестройки пространства под реальные потребности ребёнка. Когда малыш может сам дотянуться до полки, выбрать занятие, взять поднос и убрать за собой, он проживает опыт самостоятельности десятки раз в день — без постоянных указаний взрослого. Именно доступность, порядок и связь с бытом превращают обычную квартиру в развивающую […]
Когда у ребёнка появляется собственное, пусть даже крошечное, место для рисования и лепки, творчество перестаёт быть событием «по настроению» и входит в ежедневную рутину. Правильно организованный уголок снижает порог входа: малышу не нужно просить взрослого достать краски с верхней полки или искать чистый лист — всё под рукой. А это, в свою очередь, запускает цепочку важных […]
Ребёнку не нужен идеальный дом. Ему нужен дом, где можно трогать, пробовать и ошибаться рядом со взрослым, который не торопит.
Четыре шага, которые подходят и для годовалого малыша, и для будущего первоклассника — меняется только содержание игр.
Несколько дней просто замечайте, к чему ребёнок тянется сам, что повторяет и где быстро теряет интерес.
Уберите лишнее, поставьте игрушки на уровень детских глаз, выделите стол и стул по росту.
Пятнадцать минут совместной игры без телефона дают больше, чем час занятий по расписанию.
За год до первого класса добавьте режим, маленькие поручения и разговоры о том, как устроен школьный день.
